Cada vez escribimos menos a mano y cada vez más tecleando en un teclado: les ocurre no solo a los adultos sino también a los niños, a menudo obligados a utilizar tabletas y ordenadores en casa pero también en la escuela.
Lo cual, hay que enfatizar, no es nada bueno: la escritura, de hecho, no solo apoya el noble arte de la caligrafía, sino que estimula y entrena varias funciones cognitivas fundamentales .
Veamos cuales:
Motilidad y coordinación, lectura y aprendizaje
Al escribir a mano, se activan las áreas del cerebro responsables de la formación del lenguaje y la interpretación de las sensaciones (en personas que no tienen tales habilidades, estas áreas se han solicitado, utilizado, muy raramente). El área de Broca, en particular, se encarga del ensamblaje de las letras en palabras y su comprensión: en definitiva, define la capacidad de leer y escribir y se activa precisamente mediante el ejercicio de la escritura a mano, la caligrafía.
Eso no es todo: en la Universidad de Stavanger en Noruega observaron que quienes escriben rápido a mano no solo pueden leer mejor (y viceversa: las personas que leen más difícil, también son lentas en la escritura) sino que aprenden las cosas más rápido: sin embargo, al escribir en un teclado, el proceso puede verse comprometido.
Escritura y capacidad de "medir a simple vista"
En China y Japón, los calígrafos se emplearon a menudo como arqueros: no fue una coincidencia. Escribir bien a mano, además de la capacidad de centrar la atención durante mucho tiempo en un solo objeto y la gran precisión del gesto, entrena la flexibilidad y la fluidez del movimiento.
Comprender el texto en cursiva será más difícil
Para quienes escriben poco o nada a mano, entender el texto escrito a mano será mucho más complicado. También se observó que, al leer caracteres impresos, las áreas de la corteza del hemisferio cerebral trabajan menos porque no es necesario conectar el pensamiento asociativo y distinguir entre letras, reconocer los matices que da la caligrafía.
Menos atención a la gramática y la ortografía.
La escritura digital te vuelve más ignorante: desalienta la atención y el recuerdo gramatical ya que siempre hay una función de corrección automática en los navegadores y programas de escritura. Entonces, si uno escribe "conciencia", se informará del error (¡necesita la i!): No necesita conocer las reglas de la escritura o la ortografía. Al menos no se vuelven tan importantes.
Y, en perspectiva, los textos escritos a mano serán menos legibles (porque están mal escritos, con mala caligrafía) y llenos de errores: la evidencia de un empobrecimiento cultural y cognitivo.
Más dificultad en el pensamiento abstracto
La escritura por computadora es como una corriente de pensamientos, mientras que la escritura a mano es la forma más elevada de pensamiento abstracto. Al escribir en un teclado, se sabe que siempre podrás cambiar parte de la oración, ya sea un cambio de género, número o forma de un verbo, pero al escribir a mano primero debes pensar en la oración completa en tu mente. y, solo entonces, escríbelo. Es por eso que la creación de texto escrito a mano nos hace pensar de manera más amplia e involucra nuestro razonamiento abstracto.
Imaginación y creatividad reducidas
En general, la escritura a mano, en comparación con la escritura en el teclado, insta al desarrollo de funciones creativas, pero eso no es todo.
Cuando tomas notas a mano, la escucha es más profunda y articulada: y se elabora activamente a través de imágenes y síntesis. Es una co-construcción y un aprendizaje. Por el contrario, los alumnos que toman notas en el ordenador tienden a anotar todo lo que dice el profesor, como si fuera una especie de grabadora: una actividad pasiva y acrítica.
Leer: tomar notas con lápiz y papel ayuda a recordar mejor que con una PC
En resumen: aprender a escribir a mano desarrolla las áreas del pensamiento, el lenguaje y la memoria en el cerebro; estimula la creación de nuevas sinapsis y la sincronicidad entre el hemisferio izquierdo y derecho (que no existe cuando se escribe en un teclado). Por tanto, es evidente que escribir a mano no es solo trazar, en papel blanco, signos a los que atribuimos un significado, sino que además de la evidencia de la ciencia hay aún más que decir. Desde una perspectiva espiritual y evolutiva:
“El acto de escribir expresa un proceso complejo, articulado, íntimo - explica Romina Venturi , profesora Waldorf, que dirige el grupo lúdico I bambini delle stelle -. Las manos son la parte del hombre que le permite realizar acciones en el mundo físico. A través de las manos - que con su fuerza y su movimiento hacen posible la escritura - se expresa un acto de voluntad, es posible afirmar y traer al mundo de los "conceptos vivos" (porque se enriquecen con fuerza vital, sentimiento y percepción activa vibrante en la propia persona, en los diferentes aspectos del cuerpo, el alma y el Espíritu). Por eso cada uno tiene su propia escritura: expresa su propia impronta, una especie de ADN de “cómo y dónde” estamos.
Es por esto que la pedagogía de Steiner considera que aprender a escribir es un proceso importante, que pasa por varias etapas:
“Primero el dibujo de forma, una suerte de prescripción, para derivar la escritura del dibujo y acostumbrar al niño al movimiento; luego trabajas en la imagen de las letras (por ejemplo, antes de llegar a la F te "quedas" con la imagen de la guadaña) y solo así podrás acompañar al niño al signo de la letra "effe". La letra inicial de cada palabra es un dibujo, de esta manera el gesto de escribir, concebido como un "acto de voluntad", corresponde a un gesto interior y por tanto podemos pasar al signo abstracto. Estos pasajes respetan el crecimiento del niño, acompañan y sustentan su tiempo: solo a partir de los 9 años el niño comienza a percibirse a sí mismo, la dualidad con respecto al mundo, y está listo para escribir, lo que expresa su alteridad con respecto a mundo;y para respetar el proceso en las escuelas steinerianas, la pluma de caligrafía solo se pasa en el cuarto grado, para luego llegar a la pluma estilográfica para el cuidado de la forma artística de la escritura ”.
Es extraño, en un mundo donde todo va rápido y donde intentas "avanzar" con habilidades.
“El tiempo parece un recurso escaso, todo el mundo está llamado a la velocidad de las adquisiciones. Pero no es verdad. Siguiendo sus ritmos correctos los niños no llegarán realmente tarde - tranquiliza Romina Venturi -. Como una fruta necesita el tiempo adecuado y el sol para madurar y así tener el sabor adecuado que se espera (lo que ciertamente no sucede con las frutas inmaduras que se retiran del árbol y se ponen a madurar en la nevera), también lo hacen los jóvenes que van acompañados. con herramientas pedagógicas y enseñanzas adaptadas a su desarrollo físico, psíquico y espiritual se convertirán más fácilmente en personas con solidez interior, habilidades transversales consolidadas y capaces de adentrarse rápidamente en la tecnología y los diversos retos de la vida ”.
La prisa y la tecnología, ajenas al hombre, solo dan malos frutos. En cuanto a la escritura, recordemos: la escritura a mano debe cultivarse, siempre, a todas las edades.
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Anna Maria Cebrelli
