En Canarias hay una escuela que ha hecho obligatoria la educación emocional a la par con otras materias de enseñanza más clásicas. De esta forma, los estudiantes tienen la oportunidad de conocer y gestionar sus estados de ánimo con obvios beneficios en la sociabilidad y el rendimiento académico.
Los alumnos del colegio público La Laguna , ubicado en la isla de La Palma , ven desde hace algún tiempo reducidas las horas de matemáticas e idiomas en favor de una asignatura decididamente más original e introspectiva. A partir de 2021, los alumnos de 6 a 9 años (es decir, los que asisten a primero a cuarto grado) participan en 90 minutos a la semana de educación emocional y los resultados están a la vista de todos.
La asignatura se ha vuelto obligatoria como las demás y resulta especialmente útil para que los niños aprendan a identificar mejor sus estados de ánimo y gestionarlos. Por ejemplo, se les enseña que tienen derecho a estar enojados pero que hay límites: no pueden gritar ni golpear a su pareja. Esa emoción siempre tiene un efecto en su comportamiento y por eso deben detenerse y respirar antes de actuar.
El tema innovador es propuesto a los niños por algunos tutores, en los últimos años se han capacitado 1.189. Estos maestros especiales primero aprendieron a manejar sus heridas emocionales y a desatar sus nudos no resueltos para luego poder ayudar a otros.
La educación emocional también fue necesaria y útil teniendo en cuenta la tasa de abandono escolar de la que Canarias es protagonista: un 20,9% en 2021 frente al 17,9% que es la media en España (siempre muy alta en comparación con la media de los países de la UE que es del 10,6%). Solo en otros dos países de la Unión Europea los estudiantes tienen educación emocional entre sus asignaturas. Se trata del y de.
Esto es tan interesante que la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos ( OCDE ) está preparando una evaluación de las nuevas competencias emocionales y habilidades sociales de los estudiantes. No hace falta decir que es importante considerar no solo las matemáticas y la comprensión lectora, sino también lo que se conoce como las “competencias globales” de un estudiante.
En el equipo que desarrolla el sistema de medición de la OCDE se encuentra Verónica Boix, investigadora del Proyecto Cero de la Facultad de Educación de la Universidad de Harvard quien manifestó al respecto:
“Existe una base científica muy sólida sobre la relación entre la capacidad de aprender y el estado emocional. Lo que más importa es que hagas un cambio de perspectiva y tengas en cuenta cómo se sienten los niños. Hemos centrado nuestra educación en el contenido durante demasiados años. Ahora vivimos en un mundo mucho más complejo, con emociones más difíciles. El tema de la inmigración, por ejemplo, genera fuertes respuestas emocionales: miedo, inseguridad… no podemos desvincularlo de la educación. Necesitamos enseñar a los niños a investigar por qué se sienten así, nombrar sus emociones, reconocer y aceptar sensaciones que no siempre son agradables "
De hecho, los muchos problemas que el mundo y nuestra sociedad están experimentando en este período, por ejemplo, el discurso cada vez más sentido del cambio climático o la política que incita al odio, tienen un fuerte impacto emocional en los niños y las escuelas deben acompañarlos en este proceso. "Jungle" proporcionándoles las mejores herramientas para salir de ella.
Los beneficios de enseñar educación emocional
Parece que entre las ventajas que han surgido de la enseñanza de la educación emocional en La Palma hay un mejor ambiente en el aula (los niños evitan insultar o burlarse de los demás), no temen sacar a relucir la tristeza cuando hay y lo más importante, pueden buscar y encontrar soluciones a los problemas cuando surgen.
Una revisión de 500 estudios internacionales publicados sobre el tema confirmó que estos programas mejoran el rendimiento académico en un 13% . De momento, en Canarias todavía no se han medido los resultados porque hay que esperar a que la primera generación de alumnos a los que se ha propuesto la nueva asignatura finalice sus estudios.
Mientras tanto, sin embargo, el componente emocional se evalúa todos los años , con cuestionarios administrados a estudiantes y profesores. Preguntas como: “Cuando se siente enojado con una persona que toma algunos de sus materiales sin permiso, ¿cómo reacciona? "O" cuando llegas a casa, ¿tu familia te recibe con un abrazo? ". De esta forma los niños aprenden a reconocer las señales que emite el cuerpo según los diferentes estados emocionales.
Como dijo Antonio Rodríguez, catedrático de psicología de la educación de la Universidad “La Laguna” (Tenerife):
“El sistema límbico, la parte del cerebro que se ocupa de las emociones, tiene una respuesta automática. Con la formación aprendes a gestionarlo, y cuanto más pequeño eres, más posibilidades hay de cambio ”.
En resumen, dos simples sesiones de 45 minutos de educación emocional podrían marcar una diferencia real para nuestros hijos.
¿Cuándo se incluirá también este asunto en Italia?
Fotos de Francesca Biagioli
