Nuestro coeficiente intelectual se ha reducido. Así es. A pesar de lo que creemos haber logrado con diversas tecnologías, las nuevas pruebas de inteligencia confirman más bien nuestro deterioro gradual, con el debido respeto a mamá y papá. Pero, ¿cuáles son las posibles causas?
En resumen, después del boom del '900, el nivel del coeficiente intelectual humano en realidad ha estado disminuyendo desde los '70. Así lo demuestra un estudio realizado por científicos del Centro Ragnar Frisch de Investigación Económica, en Noruega, que realizaron 730.000 pruebas entre 1970 y 2009.
Por tanto, lo que se denominó Efecto Flynn en el siglo pasado está a punto de revertirse : fue a mediados de la década de los 80 cuando el investigador neozelandés James R. Flynn observó cómo, en la primera parte del mismo siglo, el valor medio global la inteligencia, medida por las pruebas de CI, había crecido linealmente, aumentando en aproximadamente 3 puntos por cada década.
Ahora parece que este ya no es el caso: del nuevo análisis noruego, de hecho, resulta que este efecto alcanzó su punto máximo a mediados de la década de 1970 y luego comenzó a disminuir.
Los académicos examinaron los resultados de las pruebas de coeficiente intelectual de 730.000 niños noruegos de entre 18 y 19 años que fueron evaluados para el servicio militar obligatorio. De 1970 a 2009, se reclutaron tres generaciones de hombres nacidos entre 1962 y 1991. Entre los nacidos después de 1975, hubo una caída en los puntajes promedio de 7 puntos para cada generación .
Un declive que también se encuentra dentro de las mismas familias , entre hermanos mayores y menores, lo que lleva a pensar que la razón no tendría tanto un carácter demográfico, como la acumulación de ciertos genes en grupos particulares de la población, sino que se encontraría en cambios en los estilos de vida y hábitos de los niños. ¿Leen menos hoy? ¿Qué leen? ¿Cómo pasan su tiempo libre? ¿Qué tipo de educación reciben?
Bueno, si por un lado parece que la inteligencia ha estado involucrada, por otro lado hay quienes asumen que en cualquier caso no ha habido una adaptación del test de CI a la inteligencia actual. En definitiva, ¿quién define la inteligencia actual como decididamente más "fluida", es decir, más conectada a la capacidad de ver nuevas conexiones y encontrar soluciones originales y creativas, qué relación encuentran con resultados académicos rígidos?
Germana Carrillo
